CANCIÓN CON PICTOGRAMAS .HASTA MAÑANA

¡Esperamos que paséis un feliz día!

Aquí os dejamos varios libros quer tratan sobre TEA muy recomendables

• ¿QUIERES CONOCERME? SINDROME DE ASPERGER, autora Carmina del Rio Galve, edición Miguel A. Salvatella S.A., 2006

• CONVIVIR CON EL AUTISMO: UNA ORIENTACION PARA PADRES Y EDUCADORES, autor Mike Stanton, edición PAIDOS IBERICA, 2002

• EL NIÑO PEQUEÑO CON AUTISMO, autores Juan Martos y Angel Riviere, edición AUTOR-EDITOR, 2000

• VIVIR CON EL AUTISMO, UNA EXPERIENCIA RELACIONAL, autor Juan Larban Vera, edición OCTAEDRO, 2012 

Estimulación temprana

Antonia Una Niña Autista

Reflexión sobre las TIC´S

La constante evolución de las TIC´S ha favorecido a este colectivo. Se han desarrollado diferentes programas, aplicaciones, juegos online y diversos recursos que potencian el conocimiento y aprendizaje de los niños/as con TEA, favoreciendo así sus relaciones con sus familiares y amigos/as y/o compañeros/as.

Consideramos que todas estas herramientas tecnológicas son fundamentales en el aula, por lo que las escuelas deberían adapatarse a las necesidades del menor y ofrecer este tipo de recursos.

A continuación os dejaremos distintos enlaces sobre estrategias para trabajar con estos menores:

• Leo con Lula
• Guia tic TEA
• Emintza

Técnicas para trabajar con un/a niño/a autista en el aula

Buenos días a todos/as! Hoy compartimos un video que os puede dar ideas para trabajar con los pequeños/as, es muy interesante.

¡Un saludo!

Hoy os dejamos algunas direcciones webs muy interesantes que hablan sobre el TEA, para que os sirvan de ayuda, a la hora de buscar información sobre el trastorno. En algunas de estas páginas podéis conocer la labor que realizan con estas personas:

• Centro específico Centro Juan martos
• Psicoactiva   
• Asociacion Apna 
• Federación Asperger  
•  Asociación Asperga 
• Agendas personales
• Autismo Segovia

¡Esperamos que os sea de utilidad!

El viaje de María.

Un vídeo que cuenta el día a día de una persona con autismo y su familia.

Juan pequeño baila

¡A bailar y a difrutas todos y todas!

 

¡FELIZ PUENTE!

Cuentos infantiles para niños con autismo

¿Por qué son importantes los cuentos con pictogramas?
Esta noticia de la Sexta, nos explica lo valioso e importante que lean los niños y las niñas que tienen TEA cuentos con pictogramas Aprenden mejor con apoyo visual para entender mejor la realidad que le rodea.

Cuento

¡Hola!

Hoy os dejamos el típico cuento de "Los Tres Cerditos" con pictogramas. ¡Esperamos que os guste!

 

DISFRUTARLO

¿Qué es la diversidad?

La diversidad hace referencia a todos aquellos aspectos y características especiales que tienen las personas. Los pensamientos, opiniones o formas de actuar, hacen que las personas sean únicas y diferentes y así se complementen con otras. Los seres humanos son seres extraordinarios.

La atención a la diversidad consiste en dar respuesta a las necesidades de cada sujeto o grupo, teniendo en cuenta las formas de pensar, actuar y los factores personales. No se debe tratar igual a todas las personas, ya que cada una se desarrolla y evoluciona de manera diferente.

 

El Trastorno del Espectro Autista se encuentra dentro de la atención a la diversidad, ya que se sitúa en el ámbito de la edad y de las deficiencias. En primer lugar, consideramos que se sitúa en la diversidad entorno a la edad, ya que una persona vive con este trastorno durante toda su vida, así que pasa por todas las etapas vitales. En segundo lugar, también está dentro de las deficiencias, al no saber expresar, ni interpretar sus sentimientos, ni los de los demás, teniendo dificultades a la hora de relacionarse.

 

Síndrome del Espectro Autista

El autismo es un trastorno del neurodesarrollo descrito inicialmente por Kanner (1943) y caracterizado por una alteración primaria de la interacción y la comunicación, y por conductas e intereses limitados y repetitivos. Las alteraciones pueden estar asociadas a otros problemas, como discapacidad intelectual o problemas de lenguaje, y tener niveles diferentes de gravedad; por ello, el autismo se considera un espectro de condiciones que varían en un continuo y en el que se identifican algunos fenotipos clínicos (“Trastorno autista”, “Trastorno de Asperger”, “Trastorno Desintegrativo Infantil”, “Síndrome de Rett” y “Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado” -APA, 2003; OMS, 1992-).

Se caracteriza por el retraso o funcionamiento anormal, antes de los tres años, en la interacción social, en el lenguaje utilizado en la comunicación social o en el juego simbólico.